激發和促進兒童的“內在潛力”的發展,幫助兒童獲得身心發展。
把握兒童的敏感期,在敏感期內給予兒童指導,提高兒童心智發展。
日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育和科學文化教育。
以啟發和誘導式教學方式為主,注重培養兒童的自主性。
講解蒙氏教具的操作方法,培養兒童的專注力、動手能力等。
介紹蒙氏工作毯,示范工作毯的取放,有助于兒童身心的發育。
培養兒童的秩序感、方向感,提高兒童的身體協調能力和平衡能力。
根據兒童敏感期設置相應的環境,完成“不教”的教育。
兒童在游戲中學習,解決兒童感統失調的問題。
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